Le competenze in Italiano delle nuove generazioni di origine straniera fra segregazione scolastica ed estrazione sociale

Abstract

La presentazione riporta dati e analisi relativi agli alunni con background migratorio onde evidenziare possibili implicazioni in termini di segregazione scolastica e penalizzazione negli apprendimenti, con particolare riferimento alle competenze in italiano di tali alunni. Nelle conclusioni, il documento delinea possibili strategie desegreganti, percorribili sia sul fronte politico che su quello scolastico.