Scuole chiuse, classi aperte

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dc.contributor.author Monya, Ferritti
dc.date.accessioned 2021-03-09T15:54:56Z
dc.date.available 2021-03-09T15:54:56Z
dc.date.issued 2021-03-09
dc.identifier.citation Ferritti M. (2021), Scuole chiuse, classi aperte, Roma, Inapp, WP, 58 <http://oa.inapp.org/xmlui/handle/123456789/855> it_IT
dc.identifier.uri http://oa.inapp.org/xmlui/handle/123456789/855
dc.description.abstract In seguito alla pandemia, il passaggio dalla lezione frontale, effettuata nelle scuole, alla lezione online, realizzata da casa con le proprie attrezzature, è stato molto rapido e il sistema dell'istruzione non ha avuto il tempo di accompagnare e preparare gli insegnanti all'utilizzo delle nuove tecnologie e delle metodologie didattiche innovative. Alla luce di questo nuovo scenario, è stata condotta un'indagine esplorativa che ha osservato il processo di transizione del corpo docente caratterizzata da numerose difficoltà impreviste e operata in forma emergenziale. Scopo dell'indagine è stato quello di indagare l'effetto dell'emergenza Covid-19 sulla nuova organizzazione e pianificazione delle modalità di lavoro dei docenti, in particolare rilevando le problematiche educative e tecnologiche. it_IT
dc.language.iso it it_IT
dc.subject Didattica a distanza it_IT
dc.subject Emergenza sanitaria it_IT
dc.subject Insegnanti it_IT
dc.title Scuole chiuse, classi aperte it_IT
dc.title.alternative Il corpo docente alla prova della didattica a distanza: una prospettiva dal mercato del lavoro it_IT
dc.type Working Paper it_IT


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