Le competenze socioemotive nel quadro dei percorsi scolastici in condizioni di fragilità

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Raciti, Paolo
dc.contributor.author	Vivaldi Vera, Paloma
dc.date.accessioned	2020-05-19T15:46:25Z
dc.date.available	2020-05-19T15:46:25Z
dc.date.issued	2020-05-20
dc.identifier.citation	Raciti P., Vivaldi Vera P., Le competenze socioemotive nel quadro dei percorsi scolastici in condizioni di fragilità, Intervento a webinar "Il ruolo delle competenze socio-emotive nei progetti formativi personalizzati con budget educativi. La proposta Inapp di valutazione in itinere", Roma, Inapp, 20 maggio 2020 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/685>
dc.identifier.uri	https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/685
dc.description.abstract	Lo sviluppo delle competenze socio-emotive risulta essere strategico per il consolidamento dei percorsi di crescita, del benessere generale degli individui e nella riduzione dei comportamenti antisociali. Nello specifico, la presentazione delinea il quadro di relazioni concettuali che caratterizza lo sviluppo di tali competenze in contesti educativi di fragilità.	en_US
dc.language.iso	it	en_US
dc.publisher	Inapp	en_US
dc.subject	Competenze	en_US
dc.subject	Educazione speciale	en_US
dc.subject	Psicologia dell'educazione	en_US
dc.title	Le competenze socioemotive nel quadro dei percorsi scolastici in condizioni di fragilità	en_US
dc.type	Presentation	en_US
dc.type.relation	Presentation;
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