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dc.contributor.authorEvangelista, Laura
dc.contributor.authorFonzo, Concetta
dc.date.accessioned2023-09-08T07:30:57Z
dc.date.available2023-09-08T07:30:57Z
dc.date.issued2023-09-07
dc.identifier.citationEvangelista L., Fonzo C., La metodologia europea della peer review quale strumento a supporto delle transizioni del sistema di istruzione e formazione professionale, Intervento a "XLIV Conferenza AISRe", Napoli, Università degli Studi Parthenope, 6-8 settembre 2023 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/4012>it_IT
dc.identifier.urihttps://oa.inapp.org/xmlui/handle/20.500.12916/4012
dc.description.abstractCon la Raccomandazione del Consiglio europeo del 24 novembre 2020 relativa all’Istruzione e Formazione Professionale (IFP) per la competitività sostenibile, l’equità sociale e la resilienza, è stato riaffermato il ruolo strategico dei National Reference Points (NRPs) di EQAVET per la diffusione e il sostegno sia dell’autovalutazione, come strumento efficace per la garanzia della qualità sia della Peer Review (Valutazione tra Pari), da svolgersi non solo a livelli di erogatori di IFP ma anche a livello di sistema. Il documento in particolare delinea e definisce le caratteristiche e la metodologia della peer review.it_IT
dc.language.isoitit_IT
dc.subjectIeFPit_IT
dc.subjectIstruzione superioreit_IT
dc.subjectQualità dell'istruzioneit_IT
dc.titleLa metodologia europea della peer review quale strumento a supporto delle transizioni del sistema di istruzione e formazione professionaleit_IT
dc.typePresentationit_IT
dc.type.relationPresentation;
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