Le competenze socioemotive nel quadro dei percorsi scolastici in condizioni di fragilità

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dc.contributor.author Raciti, Paolo
dc.contributor.author Vivaldi Vera, Paloma
dc.date.accessioned 2020-05-19T15:46:25Z
dc.date.available 2020-05-19T15:46:25Z
dc.date.issued 2020-05-20
dc.identifier.citation Raciti P., Vivaldi Vera P., Le competenze socioemotive nel quadro dei percorsi scolastici in condizioni di fragilità, Intervento a webinar "Il ruolo delle competenze socio-emotive nei progetti formativi personalizzati con budget educativi. La proposta Inapp di valutazione in itinere", Roma, Inapp, 20 maggio 2020 <https://oa.inapp.org/xmlui/handle/123456789/685> en_US
dc.identifier.uri https://oa.inapp.org/xmlui/handle/123456789/685
dc.description.abstract Lo sviluppo delle competenze socio-emotive risulta essere strategico per il consolidamento dei percorsi di crescita, del benessere generale degli individui e nella riduzione dei comportamenti antisociali. Nello specifico, la presentazione delinea il quadro di relazioni concettuali che caratterizza lo sviluppo di tali competenze in contesti educativi di fragilità. en_US
dc.language.iso it en_US
dc.publisher Inapp en_US
dc.subject Competenze en_US
dc.subject Educazione speciale en_US
dc.subject Psicologia dell'educazione en_US
dc.title Le competenze socioemotive nel quadro dei percorsi scolastici in condizioni di fragilità en_US
dc.type Presentation en_US


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  • Presentazioni [414]
    Presentazioni di lavori e ricerche in corso rese pubbliche in occasione di convegni e seminari

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